- Affichage (poste): #26-27/E.165
- Niveau, cours et/ou spécialité enseigné(e):
- APPUI 10, APPUI 12 (0.1250)
- Type de poste: Permanent
- Conditions de travail: Selon la convention collective du personnel enseignant du CSF
- Date de début du contrat: 01/09/2026
- Date de fin du contrat: Sans objet
- Date de début d’affichage: 28/04/2026
- Date de fin d’affichage: 04/05/2026
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Favoriser une approche collaborative avec chaque élève afin de
créer un environnement d’apprentissage inclusif, sécuritaire et
bienveillant, en tenant compte à la fois de leur individualité et de
leurs besoins spécifiques ;
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Travailler en collaboration avec la communauté éducative de
l’école et du bureau central en salle de classe au bénéfice des élèves
(orthopédagogue, conseiller∙ère, bibliothécaire, aide pédagogique
spécialisé∙e, orthophoniste etc.) ;
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Faire preuve d’innovation pour soutenir la réussite globale de
chaque élève à l’aide d’approches pédagogiques dynamiques et engageantes
et l’utilisation d’outils technologiques.
Note:
Contrat de .1250 qui peut être combiné avec Affichage 26-27/E.162 et ajusté pour un total de 1.000 ÉTP.
Les tâches Appui 10 & 12 consistent à :
- Accompagner les élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage et/ou de bien être, dans une approche préventive, inclusive et holistique, en identifiant leurs besoins, leurs forces et leurs capacités;
- Collaborer avec les enseignant·es du programme francophone et du SD68 afin de recommander, soutenir et coordonner la mise en place d’interventions universelles, essentielles et ciblées permettant aux élèves désignés de progresser dans leur environnement scolaire, sur les plans académique, social et émotionnel;
- Conseiller et soutenir les enseignant·es, les autres intervenant·es scolaires et les parents quant aux ressources disponibles, aux soutiens à mettre en place en salle de classe, aux stratégies pédagogiques et de bien être à privilégier, ainsi qu’aux informations liées aux différentes désignations et processus de soutien;
- Coordonner la collecte d’informations pertinentes (observations des enseignant·es, résultats scolaires, traces d’apprentissage, données liées au bien être), et contribuer à l’analyse de ces données afin d’ajuster les interventions en fonction des progrès de l’élève;
- Assurer la rédaction de notes évolutives, de comptes rendus de rencontres avec les différents intervenant·es, ainsi que le bilan des interventions mises en place;
- Participer à l’élaboration, à la rédaction et au suivi du plan d’apprentissage personnalisé (PAP) de l’élève, ou de tout autre plan de soutien, en formulant des recommandations, sans être responsable de la prise de décision finale;
- Collaborer avec les membres de l’équipe école à la concertation, à la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Soutenir la mise en place de pratiques inclusives et universelles (UDL) en classe, favorisant l’accessibilité, l’engagement et la réussite de tous les élèves.
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