Présentation du poste :
Le Collège Éducacentre, seul collège francophone en Colombie-Britannique, recherche une personne pour intervenir auprès d’une communauté étudiante internationale. L’objectif du poste sera d’accompagner les personnes étudiantes dans leur intégration au Canada et dans leurs études avec le Collège. Vous travaillerez en collaboration avec la Coordination de projet – communauté étudiante internationale et la Vice-présidence à l’enseignement, tout en intégrant l’équipe collégiale. Votre rôle sera de répondre aux divers besoins et de guider les étudiant·es tout au long de leur parcours académique et de leur transition post-études.
Modalités de l’Emploi :
● Entrée en fonction: dès que possible
● Type de contrat: emploi à temps plein
● Durée du contrat: indéterminée
● Localisation: Surrey (2 jours en télétravail)
● Rémunération horaire: Entre 30,00 $ et 32,00 $
● Temps de travail hebdomadaire: 30 heures par semaine
Responsabilités et nature de l’emploi :
● Adhérer et promouvoir la mission, la vision et les valeurs du Collège Éducacentre. Préparation avant l’arrivée des candidats
● Répondre aux questions des différents prospects avant leur arrivée au Canada
● Aider au développement d’ateliers pour la communauté étudiante internationale avant leur arrivée et durant leurs études au Canada
● Organiser la logistique pour l’arrivée des bénéficiaires
● Fournir un appui pour identifier les organismes partenaires du Collège pouvant aider les bénéficiaires dans leur intégration.
● Accompagnement pendant leurs études
● Accompagner la population étudiante internationale à gérer ses démarches administratives tout au long de leur parcours. (Ouverture d’un compte en banque, par exemple)
● Aider à la compréhension des exigences académiques selon le système scolaire canadien (explication des politiques institutionnelles, proposition de services d’appui aux études afin de favoriser la réussite scolaire, etc)
● Animer des ateliers sur le choc culturel, le stress, vivre en CB.
● Organiser des activités pour favoriser l’intégration et le développement de liens sociaux
● Assurer un suivi des progrès académiques et proposer du soutien au besoin
●Organiser des séances d’information sur l’immigration avec les experts du domaine
●Accompagnement dans l’intégration sur le marché du travail
● Offrir ou organiser des ateliers sur la recherche d’emploi
● Soutenir les individus dans leur recherche d’emploi
● Orienter vers les personnes ressource pour l’obtention de leur RP
Collaboration avec l’équipe
● Effectuer des suivis réguliers avec la coordination.
● Participer au comité : étudiants internationaux.
● Autres tâches connexes.
Qualifications :
● Titulaire d’un diplôme d’études collégiales ou universitaires de premier cycle dans un domaine d’études pertinent.
● Minimum de 2 ans d’expérience pertinente en service aux étudiants adultes ou équivalent.
● Connaissance du milieu collégial et familier avec la formation des adultes d’origine multiculturelle.
● Maîtrise de l’outil informatique (Google Drive, base de données de gestion clients).
Aptitudes et qualités recherchées :
● Entregent, habileté à entrer en relation avec les gens.
● Excellente capacité de communication orale et écrite : en anglais et en français
● Faire preuve de curiosité et savoir prendre des initiatives.
● Habileté à comprendre les besoins exprimés et à trouver des solutions pour aider les étudiant·es à réaliser leur établissement.
● Très bonne autonomie, organisation et capacité à établir des priorités, à respecter des échéanciers.
● Excellent esprit d’équipe, retours réguliers auprès de la supervision et de l’équipe.
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Emploi CB - Aide à l'emploi pour francophones de Colombie-Britannique
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to